Ecole accréditée par la CTI française (Commission des Titres d'ingénieurs) et le titre d'ingénieur est reconnu par l'Etat français. Le master de Beihang est reconnu par l’état chinois.  

En s’appuyant sur les objectifs de la formation, l’École Centrale de Pékin fournit un enseignement complet qui couvre entre autres les connaissances, les compétences et les qualités de l’étudiant.

(1) Cursus de la formation

1) Le cycle préparatoire ( les trois premières années de Bachelor ) : il correspond aux classes préparatoires en France et repose sur trois piliers, à savoir la langue, les sciences humaines et les sciences exactes. Dans cette partie, les cours de mathématiques, de physique et de sciences industrielles sont organisés selon les modalités de mise en œuvre des classes préparatoires françaises, y compris le nombre de matières, le nombre d’heures, le contenu et les exigences des cours.

Les cours de mathématiques, de physique et de pratiques d’ingénierie visent principalement à renforcer les capacités des élèves en matière de logique, de raisonnement inductif, d’observation, d’analyse et de jugement ainsi que les aptitudes pratiques de base. Les cours de sciences industrielles cherchent surtout à développer l’approche systémique, la capacité à intégrer les connaissances interdisciplinaires et la capacité à résoudre les problèmes de systèmes complexes de l’élève. Quant aux cours de français, l’accent est mis sur la compréhension orale et écrite ainsi que l’expression orale et écrite, de sorte que les élèves puissent se servir de la langue française comme outil de travail. Les contenus des cours sont progressifs et coordonnés, en particulier l’organisation des cours de français, de physique en français et de français scientifique et technique, afin que les étudiants puissent suivre les cours de mathématiques, de physique et de sciences industrielles dispensés en langue française à partir de la deuxième année.

2) Le cycle de formation d’ingénieur : il a pour objectif de renforcer les connaissances de spécialité, les compétences en ingénierie et en gestion ainsi que la capacité de recherche scientifique des élèves. Les cours couvrent des domaines divers, tels que la physique appliquée et les mathématiques appliquées, les sciences de gestion, l’ingénierie des systèmes, le génie industriel, le génie mécanique, l’information et l’ingénierie de la communication, l’énergie et le génie des procédés. La formation prend en compte les particularités de l’ingénierie moderne et met l’accent sur l’application de la physique, des mathématiques et de la technologie de l’information dans l’ingénierie, stimulant ainsi les capacités d’intégration interdisciplinaire, de pratique et d’innovation des étudiants.

(2) Enseignement pratique

L’enseignement pratique accompagne toutes les étapes de la formation. En plus des expériences en classe et la formation technique, les élèves sont amenés à réaliser un projet de fin d’études de Bachelor, un projet en relation forte avec l’entreprise (PIC), un mémoire de recherche de Master, ainsi que trois stages.

1) Le projet de fin d’études de Bachelor et le projet de pratique d’entreprises : dans un travail en équipe, ils visent à développer les qualités de base pour la recherche scientifique, les compétences pratiques en ingénierie, l’innovation collaborative et l’esprit d’équipe des élèves.

2) Le mémoire de recherche de Master : il a pour but de renforcer la capacité de recherche scientifique de l’élève et sera rédigé sous la direction des enseignants.

3) Les trois stages :

Stage d’observation (stage en production): il intervient à la fin de la troisième année de Bachelor pour une période d’un mois. Ce stage permet à l’étudiant de connaître les caractéristiques du poste et d’avoir une première compréhension du métier de l’ingénieur, à travers ses propres observations et analyses.

Stage d’ingénieur: il intervient à la fin de la première année de Master pour une période de trois mois. Ce stage permet à l’étudiant de mieux connaître et comprendre le métier de l’ingénieur à travers ses propres pratiques, observations, réflexions et analyses.

Stage de fin d’études: il a lieu pendant la troisième année de master pour une période de six mois. En tant qu’ingénieur stagiaire, l’étudiant sera mené à connaître les méthodes de travail des ingénieurs et à les mettre en pratique, il aura également une idée plus claire sur sa planification de carrière et son développement futur.

(3) Une formation internationale

Le cursus et le modèle de formation sont en adéquation avec les pratiques internationales, les étudiants peuvent donc suivre une partie de leur formation à l’étranger, tout en étant entièrement gérés par l’École.

Au cours de la formation, tous les étudiants ont la possibilité de partir étudier à l’étranger grâce aux programmes d’échanges internationaux, qui comprennent des séjours d’un semestre, d’un an et de deux ans, des stages ainsi que des échanges internationaux de courte durée.

Avant de partir étudier à l’étranger, l’étudiant devra signer un accord avec l’École pour intégrer le séjour à l’étranger dans le cursus de la formation. Après son retour, il devra se présenter au contrôle de l’École pour valider ses cours et crédits.

(4) Environnement de la formation

- La formation de Centrale Pékin est assurée par des enseignants chinois ayant un parcours international, des enseignants étrangers de haut niveau issus des écoles prestigieuses ainsi que des experts du monde professionnel.

- Les unités d’enseignement sont organisées selon les normes internationales et utilisent des ressources pédagogiques de qualité. L’enseignement pratique ainsi que les stages au sein de la formation sont également caractérisés par une ouverture vers l’international.

- 80% de la formation est dispensée en français ou en anglais (le reste est en chinois) pour sensibiliser les étudiants au multiculturalisme.

- Les partenaires internationaux du monde des entreprises sont également engagés tout au long de la formation.

(5) Contrôle de qualité

Sous la direction des services compétents de l’Université Beihang et du Groupe des Écoles Centrale, Centrale Pékin met en œuvre une supervision complète sur la formation afin d’assurer sa qualité. De plus, l’École est soumise à des évaluations et certifications régulières menées par les autorités compétentes chinoises et françaises en charge de l’éducation.

Du côté chinois, les autorités compétentes sont : le ministère de l’Éducation, la Commission municipale de l’éducation de Pékin et le Bureau national d’administration des experts étrangers.

Du côté français, les autorités compétentes sont :

1) L’Inspection Générale de l’Éducation Nationale (IGEN) : elle assure le suivi et l’évaluation des formations des classes préparatoires en France et à l’étranger, participe à la gestion des ressources humaines des établissements d’enseignement et propose des analyses et recommandations au Ministère de l’Éducation. Elle a pour mission principale de recruter et gérer les enseignants, gérer le développement professionnel des enseignants de classes préparatoires, créer, recommander et gérer les programmes d’enseignement, conseiller et gérer les programmes internationaux ainsi que d’autres projets du Ministère de l’Éducation. L’IGEN effectue une visite à Centrale Pékin tous les 1 à 2 ans pour assister aux cours, vérifier le matériel pédagogique, le travail et les rapports des étudiants, le plan de développement des enseignants, et organiser des entretiens avec l’équipe pédagogique et les étudiants. En outre, l’IGEN fournit également son assistance et ses conseils à l’École en matière de recrutement, sélection et évaluation des enseignants de classes préparatoires.

2) La Commission des Titres d’Ingénieur (CTI) : la CTI est un organisme d’autorité français chargé de l’évaluation et de l’accréditation des écoles d’ingénieurs françaises. Membre de l’ENQA (European Association for Quality Assurance in Higher Education) depuis 2005, la CTI utilise les méthodes d’accréditation ainsi que les normes de délivrance de diplôme conformément aux standards européens et est habilitée à délivrer le label EUR-ACE. Tous les six ans, la CTI envoie une équipe de spécialistes à Centrale Pékin pour mener une évaluation sur place.

En 2010, l’École Centrale Pékin a été habilitée par la CTI à délivrer le titre d’ingénieur de Centrale Pékin pour six ans. L’habilitation a été renouvelée avec succès en 2016 et 2022 pour une nouvelle durée maximale de six ans à chaque fois. Les autorités chinoises en charge de l’éducation ont également donné une évaluation très positive sur la qualité de formation de l’École. En 2015, à l’occasion du 10^eanniversaire de la création de l’École, la vice-premier ministre chinoise Liu Yandong et le ministre des Affaires étrangères français Laurent Fabius ont décerné ensemble les prix de contribution exceptionnelle à plusieurs personnes de l’École. Et en 2016, l’École Centrale de Pékin a été à nouveau félicitée lors de la 3^esession du Dialogue franco-chinois de Haut Niveau sur les échanges humains et culturels.