Pour intégrer les méthodes d’enseignementavancées et les ressources éducatives de qualité tout en mettent en avant sespropres avantages et créer un système de formation d’ingénieurs adapté à lasituation locale, l’Université Beihang et le Groupe des Écoles Centrale ontorganisé à Centrale Paris un séminaire sur la coopération franco-chinoise dansla formation des ingénieurs et l’organisation du programme, du 10 au 20 juin2014. Le séminaire, qui a réuni des enseignants et personnels administratifsdes deux partenaires, visait à aider les enseignants chinois à mieux comprendrele concept et modèle français de formation des ingénieurs généralistes, afin deréaliser une intégration coordonnée des ressources éducatives et promouvoir ledéveloppement durable de la coopération franco-chinoise en matière d’éducation.

Ce séminaire était composé de troisparties :

La première partie a été consacrée auxdiscussions générales. Anne Spasojevic et Emile Esposito, responsablespédagogiques de l’École Centrale de Pékin,John Gagnol, directeur adjoint desétudes de Centrale Paris ainsi que Véronique Le Courtois, directrice des étudesde l’École Centrale de Lille ont respectivement présenté le concept, lesparticularités et l’organisation du cursus de leur formation d’ingénieursgénéralistes. Les participants ont également mené des échanges approfondis surle modèle de formation des ingénieurs et partagé leur expérience en matière d’organisationdes stages, des projets et de l’enseignement en ligne au sein de la formationd’ingénieurs.

La deuxième partie du séminaire a été dédiéeaux discussions sur la concordance des cours. Répartis en groupes en fonctionde la discipline enseignée, les enseignants de Centrale Pékin et des ÉcolesCentrale de France ont discuté sur l’organisation des cours, les méthodesd’enseignements et les moyens de mise en œuvre de leur matière. Les enseignantstravaillant en binôme ont échangé leurs points de vue sur les contenusspécifiques, les formes et les méthodes d’enseignement. Ils ont également donnédes cours de démonstration en anglais avant d’aborder des discussionsapprofondies sur l’organisation ultérieure du programme.

La troisième partie du séminaire a étéconsacrée à la coopération dans la recherche et les échanges d’étudiants. Àcette occasion, des anciens étudiants de Centrale Pékin, en thèse dans lesÉcoles Centrale de France, ont présenté leur rapport de recherche aux enseignantset écouté leurs recommandations.

Pendant ce séminaire, les participants ontégalement visité un centre de recherche et développement d’EDF, leslaboratoires de recherche de l’École Centrale Paris et l’Association desCentraliens, et assisté à la compétition finale du «Challenge Project »des étudiants de première année de Centrale Paris.

Le partenaire français a accordé une trèsgrande importance à ce séminaire. Hervé Biausser et Christopher Cripps,directeur et vice-directeur de l’École Centrale de Paris, se sont déplacés pourrencontrer la délégation chinoise, Gérard Creuzet a donné un discoursd’ouverture et de conclusion, et plus de 20 enseignants des cinq ÉcolesCentrale de France ont participé au séminaire.

Cette réunion, riche d’échanges etdiscussions, a permis d’intégrer les cultures d’enseignement avancées des deuxpays et réunir les ressources éducatives de qualité tout en mettant en avantles avantages propres à chacun, jetant ainsi une base solide pour laconstruction d’un système de formation d’ingénieurs adapté à la situationlocale à Centrale Pékin.

Les participants du séminaire, après avoiracquis une parfaite connaissance des objectifs de la formation des ingénieursgénéralistes, ont exprimé leur accord sur la culture et le modèle de formationdes Écoles Centrale françaises, notamment l’importance de l’esprit d’équipe etd’innovation, ainsi que l’association des connaissances, compétences etattitudes des élèves.